EL ARTE COMO EXPERIENCIA Y CONDICIONES DEL ARTE CONTEMPORÁNEO".

ARTE II: EB – VI CICLO

NOMBRE: Nancy Romero.

 PARALELO: P3_EB_6_AZU

FECHA: 21/01/2019

Actividad 1.2

Elabore un cuadro comparativo.

"Quiero compartir la siguiente cita que nos invita a repensar nuestras prácticas en el aula .

"En un mundo incierto, la educación que necesitan nuestros jóvenes para enfrentar               desafíos cada vez más difíciles debería ser uno de los grandes retos de los sistemas educativos. Sabemos hoy que llenar las cabezas de los alumnos con información, obligándoles a memorizar, no sirve de nada. Hoy, esa escuela anclada en el pasado, continúa perpetuando conocimientos que por tradición se han considerado imprescindibles y excluye los que tal vez son de verdad importantes; ofrece un reducido repertorio de asignaturas compartimentadas, como si las soluciones a los grandes problemas pudiesen encontrarse en un libro de texto; se empeña en encerrarse entre sus muros, sin conectarse con una vida real a la que se parece cada vez menos; ignora lo que los alumnos realmente piensan y sienten, y no les prepara para la vida plena. Sin duda, una escuela como ésta debería remplazarse por otra radicalmente distinta. Si admitimos que educar es formar para la participación plena en la cultura, para la inclusión, para identificar y enfrentar la injusticia, para conectar con lo más íntimo de nuestro ser y para convivir reconociéndonos y aceptándonos en nuestra diversidad, no tiene demasiado sentido dejar a las artes y la cultura al margen de los sistemas educativos. Sin duda, debemos avanzar hacia una escuela mucho más práctica y humanizada, en la que no solo se trabaje para que los alumnos lleguen a “saber”, sino también para “saber hacer” y, sobre todo, “saber ser” y “saber convivir” (Delors, 1996, 96-103).

La siguiente página nos recrea actividades que pueden realizar los niños con sus maestros de Educación Artística.

http://arteducarte.com/


 Los niños hacen arte desde sus experiencias y entorno en el que viven.