EISNER Y CAMNITZER: su posición frente al arte en la transformación de la conciencia y la escuela disruptiva"


                                                                               ARTE II: EB – VI CICLO
NOMBRE: Nancy Romero.
PARALELO: P3_EB_6_AZU
FECHA: 21/01/2019
Actividad 1.1
Realice un organizador gráfico comparativo.

Podemos tener una experiencia estética al contemplar una creación artística, pero también en la naturaleza o en otros eventos que invitan a la contemplación y la emoción.
Resultado de imagen para imagenes de personas mirando un atardecer


 PREGUNTA PARA ENCUENTRO PRESENCIAL.

¿Por qué no trabajar el arte como eje transversal en las escuelas?

 Les invito a visitar esta página sobre el arte Ecuatoriano.


 http://puertasalaimaginacion.blogspot.com/2015/01/mascaras-primera-parte.html

















Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Imagen
ARTE II: EB – VI CICLO NOMBRE: Nancy Romero.   PARALELO: P3_EB_6_AZU FECHA: 30/01/2019 Actividad 2.1 Elabore un cuadro comparativo. HONORIO MANUEL VELAZCO Fotografías escolares, imágenes institucionales.  Miradas retrospectivas a la fotografía en la escuela. MON MAGÁN "Grapas, un documental sobre fanzines" Las fotografías son un material importante en las escuelas las mismas que son vistas desde dos procesos tanto de la socialización como de la institucionalización de forma disociada. El fanzine no tiene un concepto especifico sino que cada quien le da su propio significado desde su forma de pensar,   vivir y   experimentar. La fotografía escolar es la diversidad de imágenes representada de forma distinta con un común denominador, la figura escolar. El fanzine se convierte en   un medio de expresión libre en donde nadie guía...
Leer más

EL ARTE COMO EXPERIENCIA Y CONDICIONES DEL ARTE CONTEMPORÁNEO".

Imagen
ARTE II: EB – VI CICLO NOMBRE: Nancy Romero.   PARALELO: P3_EB_6_AZU FECHA: 21/01/2019 Actividad 1.2 Elabore un cuadro comparativo. "Quiero compartir la siguiente cita que nos invita a repensar nuestras prácticas en el aula . "En un mundo incierto, la educación que necesitan nuestros jóvenes para enfrentar               desafíos cada vez más difíciles debería ser uno de los grandes retos de los sistemas educativos. Sabemos hoy que llenar las cabezas de los alumnos con información, obligándoles a memorizar, no sirve de nada. Hoy, esa escuela anclada en el pasado, continúa perpetuando conocimientos que por tradición se han considerado imprescindibles y excluye los que tal vez son de verdad importantes; ofrece un reducido repertorio de asignaturas compartimentadas, como si las soluciones a los grandes problemas pudiesen encontrarse en un libro de texto; se empeña en ence...
Leer más